Hamburger Schülerinnen und Schüler entdecken Stadtwälder beim Lernen im Freien und mit TREEPOLY
Ein Hamburger Schulprojekt verbindet Naturerlebnisse mit einem Brettspiel über grünere Städte. Mein Stadtwald, ein Angebot von SDW Hamburg, ermöglicht 20 Schulklassen der Sekundarstufe einen individuell gestalteten Naturtag mit anschließender Unterrichtseinheit im Klassenzimmer. Der Waldbesuch dient als Ausgangspunkt, um über Stadtbäume, Umweltveränderungen und alltägliche Entscheidungen zu sprechen. Auf diese Weise wird ein abstraktes Thema an Orten greifbar, die die Schülerinnen und Schüler selbst beobachten und gemeinsam besprechen können.
Das Programm greift eine grundlegende Frage der Umweltbildung auf: Wie lässt sich die Vermittlung von Klima- und Biodiversitätsthemen mit Orten verbinden, die junge Menschen bereits kennen? Stadtwälder bieten dafür ein Beispiel vor Ort. Bäume und andere Pflanzen können Schatten spenden, Hitze mindern, Lebensräume bieten und dazu beitragen, bestimmte Formen der Umweltverschmutzung zu verringern. Diese Vorteile unterscheiden sich je nach Standort und hängen davon ab, wie Grünflächen geplant, gepflegt und zugänglich gemacht werden. Die Europäische Umweltagentur hat zudem Ungleichheiten beim Zugang zu städtischen Grün- und Gewässerflächen in Europa dokumentiert.
Nach Angaben von SDW Hamburg werden die Spiele und Lehrmethoden für Mein Stadtwald auf das Alter der jeweiligen Gruppe und die Grundsätze der Bildung für nachhaltige Entwicklung abgestimmt. Ein Staffellauf kann die Fotosynthese veranschaulichen; bei einer anderen Aktivität stellen die Schülerinnen und Schüler ein Waldparfüm her. Diese Übungen lenken die Aufmerksamkeit zunächst auf natürliche Prozesse und Sinneseindrücke, bevor übergeordnete Fragen behandelt werden. Die Organisation beschreibt das Angebot als individuell gestalteten Naturtag für Klassen der Sekundarstufe I oder II, nicht als festgelegte Abfolge identischer Aktivitäten.
Auf den Waldbesuch folgt ein gesonderter Termin im Klassenzimmer. Dort reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre Erlebnisse und spielen TREEPOLY, ein Brettspiel, bei dem sie in die Rolle von „Green Heroes“ schlüpfen. Ihre Aufgabe besteht darin, eine fiktive Stadt in eine grünere „Green City“ zu verwandeln. Im Mittelpunkt steht, durch das Pflanzen von Bäumen einen Stadtwald aufzubauen und zu überlegen, wie eine Stadt auf Hitze, Luftverschmutzung und Artenverlust reagieren könnte. Das Spielbrett verknüpft diese Herausforderung mit Konsum, Mobilität und Energieverbrauch.
Ein Klimaquiz bildet das zentrale Lernelement. Laut Spielbeschreibung behandelt es Wälder, Klimaanpassung, Stadtgrün und nachhaltige Lebensweisen. Die Spielenden beantworten leicht verständliche Fragen zu Zusammenhängen, die sich sonst nur schwer veranschaulichen lassen, etwa zur kühlenden Wirkung von Bäumen und ihrer Funktion als Lebensräume. Das Spiel verbindet Quizfragen, Zufall und Strategie; auch unerwartete Wetterereignisse beeinflussen den Verlauf. TREEPOLY nennt zwei bis vier Spielende oder Teams mit bis zu acht Personen sowie eine übliche Spieldauer von etwa 30 bis 60 Minuten.
Das Brettspiel stellt die umweltbezogenen Entscheidungen einer Stadt als Abfolge von Spielzügen dar. Es handelt sich dabei um ein didaktisches Mittel, nicht um eine Messung dessen, was eine bestimmte politische Maßnahme oder individuelle Handlung in Hamburg bewirken würde. Die Europäische Umweltagentur beschreibt städtische Grünflächen als Orte, die in Hitzeperioden Temperaturen senken und die biologische Vielfalt fördern können, weist aber zugleich auf ungleiche Zugangsmöglichkeiten hin. In welchem Ausmaß ein konkretes Baumpflanzprojekt die Belastung durch Hitze oder Schadstoffe verändert, hängt von Standort, Baumarten, Kronendach, umgebenden Oberflächen und langfristiger Pflege ab.
SDW Hamburg nennt Birgit Siemssen als ehrenamtliche Entwicklerin von TREEPOLY und gibt an, dass das Spiel seit Ende 2025 erhältlich ist. Es richtet sich demnach insbesondere an pädagogische Fachkräfte und Umweltinitiativen, die mit jungen Menschen ab zwölf Jahren arbeiten. Die Organisation erklärt, dass die Verkaufserlöse ausschließlich gemeinnützigen Zwecken zugutekommen. Die Website des Spiels präzisiert, dass Überschüsse aus dem Verkauf Naturschutzprojekte unterstützen. Diese Angaben zum Spiel und zur Verwendung der Einnahmen stammen von den beteiligten Organisationen.
Am 20. Juli 2026 gehörte TREEPOLY zu den 31 Initiativen, die in Stuttgart die Nationale Auszeichnung – Bildung für nachhaltige Entwicklung erhielten. Die Deutsche UNESCO-Kommission führt „TREEPOLY – Baumgold“ in ihrer Liste der Ausgezeichneten auf. Diese Anerkennung ist vom Nationalen Preis – Bildung für nachhaltige Entwicklung zu unterscheiden, der nach Angaben der Kommission alle zwei Jahre vergeben wird.
Bildung für nachhaltige Entwicklung soll Lernende dabei unterstützen, die Auswirkungen von Entscheidungen auf Gesellschaft, Umwelt und künftige Generationen zu untersuchen. Die Deutsche UNESCO-Kommission beschreibt sie als einen Ansatz, der die Fähigkeit stärkt, die Folgen individuellen und gemeinschaftlichen Handelns einzuschätzen. Bei Mein Stadtwald schafft die Abfolge von Aktivitäten im Freien und anschließender Reflexion im Klassenzimmer eine gemeinsame Erfahrungsgrundlage, auf die sich die Schülerinnen und Schüler bei der Diskussion dieser Fragen beziehen können. Das erklärte Ziel des Projekts ist es, Wissen über die Natur vor Ort mit Handlungsideen zu verbinden.
Die öffentliche Programmbeschreibung erläutert die Methoden und nennt die Zahl der Klassen, für die das Angebot vorgesehen ist. Eine unabhängige Evaluation von Veränderungen im Wissen oder Verhalten der Schülerinnen und Schüler enthält sie jedoch nicht. Die pädagogische Wirkung lässt sich daher nicht allein aus der Auszeichnung des Spiels ableiten. Dokumentiert ist der Aufbau: ein individuell gestalteter Naturtag, eine anschließende Diskussion und ein Brettspiel, das städtische Umweltbelastungen in Fragen und Entscheidungsmöglichkeiten übersetzt. Zusammen verorten diese Elemente den Stadtwald in der eigenen Stadt der Schülerinnen und Schüler, statt ihn ausschließlich als fernes Naturschutzthema zu behandeln.
Das Projekt steht in direktem Zusammenhang mit SDG 11, dem Ziel für nachhaltige Städte und Gemeinden. Dieses umfasst unter anderem städtische Umweltbedingungen und den Zugang zu öffentlichen Grünflächen. Mein Stadtwald greift diese Themen durch Bildungsarbeit auf, nicht durch eine gemessene Veränderung des Baumbestands. Im Mittelpunkt steht, wie junge Menschen die Grünflächen einer Stadt verstehen, warum diese wichtig sind und welche Entscheidungen ihre Zukunft prägen.
Von einem Menschen verfasst, mit KI-Unterstützung redigiert.
Weitere Informationen
SDW Hamburg, Projektseite zu Mein Stadtwald. Dokumentiert das Programm, das Angebot für 20 Klassen, die Unterrichtsaktivitäten, den Einsatz von TREEPOLY und die Entwicklung des Spiels.
TREEPOLY, Das Spiel. Beschreibt das Quiz, den Spielablauf, die Altersgruppe, die Spieldauer und die Verwendung der Verkaufsüberschüsse.
Deutsche UNESCO-Kommission, Mitteilung vom 20. Juli 2026. Die Liste der Ausgezeichneten bestätigt die Nationale Auszeichnung für TREEPOLY in Stuttgart.
Deutsche UNESCO-Kommission, häufig gestellte Fragen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Erläutert den Unterschied zwischen der Nationalen Auszeichnung und dem gesonderten Nationalen Preis.
Europäische Umweltagentur, Who benefits from nature in cities? Liefert Hintergrundinformationen zu den Vorteilen städtischer Grünflächen und zu Ungleichheiten beim Zugang.
